EFE. - La discalculia, la dificultad para aprender las matemáticas, es más común que su versión literaria, la dislexia, según indica un estudio dado a conocer en el Reino Unido.

El estudio, dirigido por Brian Butterworth, del Instituto de Neurociencia Cognitiva del University College London, junto con el Centro Cubano de Neurociencia, halló que de 1.500 niños examinados, un 3 a un 6 por ciento mostraban discalculia, mientras que un 2,5 y un 4,3 por ciento tenían signos de dislexia.

Al igual que la dislexia, la discalculia, que concierne al aprendizaje de operaciones matemáticas, puede ser causada por un déficit de percepción visual o problemas en cuanto a la orientación secuencial.

La discalculia tiene un impacto “en las oportunidades de trabajo y la salud ” , y los escolares que la padecen “ son infelices ” , mientras que sus profesores se sienten impotentes al no poder ayudarles, detalló Butterworth.